Дети от 1 до 2 лет. Язык и речь - пути к пониманию - понимать речь у маленького ребенка (efamily.ru)
Основные моменты в обучении речи - это в первую очередь ваши умения говорить, слушать и объяснять. Говорите с ребенком обо всем и всегда. Чем чаще вы будете обращаться к ребенку, тем быстрее он заговорит.

Чтобы Ваш ребенок начал говорить (4women.su) Начиная с седьмого месяца, набирает силу феноменальная способность крохи к подражанию. Своевременно окажите ему помощь — и малыш станет настоящим мастером разговорного жанра.

Раннее развитие детей (www.danilova.ru) Форум одноименного сайта Лены Даниловой

Учимся читать и писать. Развиваем речь (www.danilova.ru)
(Форум сайта Лены Даниловой о раннем развитии детей)
Всё об обучении чтению и письму. Всё о развитии речи

Полисемантичное слово в речи ребенка дошкольного возраста (bankrabot.com)
Современный период изучения процесса овладения ребенком родным языком характеризуется таким подходом к детской речи, при котором онтогенез речи рассматривается как процесс овладения ребенком средствами и способами речевой деятельности. При этом центральное место занимают проблемы семантики, становления лексикона, овладение значением слова. Формирование и развитие семантики слова у детей определяются прежде всего тем, что запас значений, их характер, способ употребления находятся в тесной связи с уровнем интеллектуального развития ребенка и являются в известной степени его показателем.

Важность проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность определили выбор и актуальность темы исследования.

Предметом исследования является изучение процесса овладения многозначным словом в ходе становления речевой способности и выявление наиболее частотных способов переноса наименования ..

Коммуникативно-деятельностный подход к обучению русскому языку (ippd.ktk.ru)

Называя наш подход к обучению русскому языку коммуникативно - деятельностным, мы не делаем терминологических различий между коммуникацией и общением. В понимании процесса общения мы опираемся на точку зрения М.М. Бахтина, который считал, что речевое общение представляет собой непрерывную цепь высказываний, каждое из которых является ответом на предыдущее и предполагает последующее.

Языковые игры с детьми (www.partner-inform.de)